抑郁症少年与师长的共情站位：关键支持力量
本案例研究关注一名抑郁症少年在面对老师批评时的心理困境，强调与孩子“站在一起”的重要性。通过分析该少年的遭遇、学校及家庭的应对策略，研究发现，积极的共情支持与心理干预能有效缓解其痛苦，促进心理健康恢复。此案例凸显了构建支持性师生关系在青少年心理健康维护中的核心作用。...
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